Это попытка заехать в Министерство образования и науки, под идее самое продвинутое и образованное учреждение в КР.
Можно элементарно порыться в интернете и узнать как «образованно» строить пандусы, чтобы ими могли пользоваться не только люди с инвалидностью, но и старики, беременные женщины, матери с колясками и маленькими детьми, люди с проблемами веса и другие.
Здесь другая попытка:
Ребята с танцевальной группы «Тумар» зажигают на акции «Дети должны учиться вместе» перед зданием Министерства образования и науки КР.
Здесь небольшой клип про них
Они всегда поддерживают подобные мероприятия. Первая акция сети с их участием здесь.
Большое им спасибо и творческих успехов!
Сегодня в Бишкеке состоялась акция «Дети должны учиться вместе», организованная сетью по защите прав людей с инвалидностью, перед зданием Министерства образования и науки КР. На мероприятие пришло около 200 человек, в основном молодежи и несколько пользователей инвалидных колясок.
Напомним, цель двухчасового мероприятия — доступ к образованию для детей с особыми нуждами и ратификация Конвенции ОО по правам инвалидов.
На мероприятии поочередно выступили депутат ЖК Никитенко Н.В., замминистра образования Соронкулов Г.У., замминистра соцразвития Дербишева Г.Т., члены сети по защите прав людей с инвалидностью. Все это вперемешку с концертной программой, показом мод от «Назик Кыз» и мини-конкурсом «попробуй заехать в Министерство образования на инвалидной коляске». Ни у кого не получилось заехать, кроме молодого танцора из группы «Тумар» , но каких это стоило ему усилий въехать на «американскую» горку.
Замминистра образования Соронкулов Г.У. сообщил, что инклюзивное образование в КР продвигается и что в прошлом году 500 детей с особыми нуждами пошли в обычные школы, более 600 из которых охвачены инклюзивным образованием. На что Гульмира Казакунова, руководитель сети иссык-кульских организаций «Равенство» отметила, что она часто ездит по Иссык-Кульской области и видит, что в большинстве случаев инклюзивное образование охватывает детей, у которых инвалидность незначительна или практически неразличима, и что 90% детей с инвалидностью до сих пор не охвачены образованием. Искендер Султаналиев, координатор сети отметил, что чиновники любят подгонять нужные цифры под факты, а не факты под цифры, комментируя статистику Министерства образования об одиннадцати тысячах детей с особыми нуждами, охваченных инклюзивным образованием (см. наши комментарии здесь).
Замминистра соцразвития Дербишева Г.Т. сообщила, что министерство уже на финальном этапе согласования документа по финансированию матерей, ухаживающих за детьми с особыми нуждами, т.е. государство приравняет их к работающим.
Во время вступлений также отметили, что ратификация Конвенции ООН нужна не только людям с инвалидностью, выгоду от нее получат более 1 миллиона человек, из которых инвалиды составляют всего 133 тысячи, а в конечном итоге все, т.к. у каждого из нас есть родственники из числа беременных женщин, матерей с младенцами, матерей с маленькими детьми, самих детей, престарелых, больных, лиц страдающих ожирением, сопровождающих (стариков, инвалидов, больных) и т.д., которые будут пользоваться равными условиями и доступом к зданиям, образованию, медицинским и социальным услугам.
Замминистра образования Соронкулов Г.У. пообещал, что «неподъемный» пандус у входа в Министерство переделают, а реформа в образовании продолжится. Депутат Никитенко Н.В. пообещала, что профильный комитет будет следить за прогрессом. Акция завершилась подписанием участниками обращения к Министерству ускорить ратификацию Конвенции ООН по правам инвалидов.
Нужно отметить, что в этот раз пришло необычайно много журналистов: кажется, около двадцати вместе с операторами; наверное, не было других важных мероприятий в столице. 
Все равно всем и каждому журналисту и их коллегам отдельное и огромное спасибо за освещение. Благодаря их работе поднимаются и решаются вопросы и проблемы детей с особыми нуждами. И отдельное спасибо компании «Шоро» за прохладительные напитки, т.к. солнце палило нещадно так, что всем ведущим и выступающим пришлось двигаться в сторону теней и охлаждаться максымом.
Большое спасибо всем организаторам, участникам, гостям, журналистам и неравнодушным к проблемам детей с особыми нуждами.
И галерея фотографий с акции.
В интервью K-news от 16 мая Министр образования Гулжигит Соронкулов заявил, что в 2011 г. уже 10 тысяч 925 детей с особыми нуждами были охвачены инклюзивным образованием.
Насколько это соответствует реальности? Ведь профессионалам, работающим в сфере инвалидности, известно, например, что статистика лиц с инвалидностью намного занижена (одна из причин, чтобы меньшему числу выдавать пособия). В ситуации с инклюзивным образованием, можно предположить, что цифры завышены, т.к. от этого зависит финансирование школ. С другой стороны, эта цифра имеет право на существование, такое количество детей охвачено образованием, но здесь рождаются вопросы:
- это дети, которые отучились весь год в школе, или только те, кто пришли в начале и затем оставили школу по разным причинам, но остались «существовать на бумаге»;
- есть ли дети, которые охвачены образованием на дому, которое, если надо чиновники могут «подогнать» под инклюзивное образование;
- считается ли инклюзивным образованием наличие детей с особыми нуждами, сидящих за последней партой, и забытых учителями и т.п. вопросы;
Даже допуская, что около 11 тысяч детей учатся, все равно где остальные более 12 тысяч детей с особыми нуждами?
Присоединяйтесь к акции 17 мая, чтобы услышать ответы на эти вопросы.
Страничка акции на ФБ https://www.facebook.com/events/358263077570515/
По данным Минсоцразвития, в стране официально зарегистрировано более 23 тысяч детей с инвалидностью.
По разным данным Министерства образования, от 4-х до 6 тысяч детей с инвалидностью учатся в (спец и обще) образовательных учреждениях страны. Где остальные 17 тысяч детей?
Конституция и другие законы страны гласят, что все дети имеют право на образование и должны его получить. Кто нарушает этот закон? Министерство образования? Психолого-медико-педагогические комиссии (ПМПК)? Медико-социальные и экспертные консультации (МСЭК)? Родители? Общество?
Присоединяйтесь к акции «Дети должны учиться вместе» 17 мая у здания Министерства Образования. Приглашайте своих коллег и друзей.
https://www.facebook.com/events/358263077570515/
На Фэйсбуке запустили страничку события — 17 мая акция у Министерства Образования «Дети должны учиться вместе!
Заходите и приглашайте своих друзей!
https://www.facebook.com/events/358263077570515/
Друзья, присоединяйтесь и распространите это сообщение по своим каналам, пожалуйста!
17 мая у здания Министерства образования проводится социальная акция «Дети должны учиться вместе», в которой мы также принимаем участие.
Сеть по защите прав лиц с ограниченными возможностями здоровья 17 мая с 10 утра проводит социальную акцию «Дети должны учиться вместе» в поддержку развития инклюзивного образования в Кыргызстане и ратификации Конвенции ООН о правах инвалидов. Акция состоится по адресу ул. Тыныстанова перед зданием Министерства образования и науки КР.
Целью данной акции является привлечение внимания общественности к проблемам обеспечения равного доступа к образованию для детей с особыми нуждами (инвалидностью). Существует целый ряд нормативно-правовых актов Кыргызской Республики, реализующих права детей на образование, среди которых Конституция КР, Закон «О правах и гарантиях лиц с ограниченными возможностями здоровья» от 2008 г., Кодекс «О детях» от 2006 г. и другие. По данным Министерства социального развития в стране зарегистрировано более 23 тысяч детей с инвалидностью, из которых около семи тысяч по данным Министерства образования получают образование в интернатах и школах, оставляя за бортом образовательной системы более 16 тысяч детей.
Исследования и практика в развитых странах, где инклюзивное образование давно внедрено, показывает, что государство в конечном итоге экономит значительные средства на социальной поддержке и разделяющем образовании детей с особыми нуждами, т.к. дети с особыми нуждами, получая образование наравне со всеми, успешнее адаптируются в общество, находят работу и становятся налогоплательщиками. Дети же без инвалидности вырастают без стереотипов, участвуют в решении проблем своих сверстников с инвалидностью, таким образом, беря на себя часть функции государства по социальной поддержке лиц с ограниченными возможностями. Такое совместное обучение способствует построению более инклюзивного общества, в котором предусмотрены условия для всех уязвимых слоев населения и не только: для беременных женщин, матерей с младенцами и маленькими детьми, самих детей, престарелых, больных, лиц страдающих ожирением, сопровождающих (инвалидов, стариков, больных) и др. В Кыргызстане равными условиями смогут воспользоваться более 1 миллиона человек, из которых лица с ограниченными возможностями здоровья составляют всего 133 тысячи.
На акцию приглашены выступить депутаты профильного комитета ЖК КР, представители Министерства образования и науки КР, ряд представителей государственных и частных структур, неправительственные организации, а также известные звезды Кыргызстана, такие как: Омар, Мирбек Атабеков, Неля, Каныкей, танцевальные группы «Тумар», «Нон-стоп» «Сейтек» и др.
«Акция призвана еще раз привлечь внимание руководства Министерства образования и науки КР и общественность Кыргызстана к проблеме инклюзивного образования в школах страны.
Полагаем, что данная акция призовет наше Правительство, парламент, другие госорганы и чиновников обратить внимание на данную проблему и сделать так, чтобы дети с ограниченными возможностями учились совместно с детьми без инвалидности. Право выбора — в какой школе или учебном заведении учиться, — должно оставаться за самим ребенком с ограниченными возможностями и его родителями», — говорит Искендер Султаналиев, координатор сети по защите прав лиц с ОВЗ.
* * *
Для справки: Исследование ЮНИСЕФ, проведенное в 2008 году, выявила реальную ситуацию, однако после, мало, что было предпринято со стороны ЮНИСЕФ и Правительством КР для решения проблем. По данным этого исследования, 43.4% детей с ОВЗ вообще не посещают школу. Из тех, кто посещают школы только 44.8% ходили в общеобразовательные школы. Остальные посещали специальные школы. В совокупности проблем таких как; отсутствие стандартов, четкого определение и понятие инклюзивного образование в законе; не всегда эффективная работа членов ПМПК; клеймо не обучаемый; не готовность учителей и директоров массовых школ к включению детей — инвалидов в процесс обучения; страх родителей перед системой образования – все это в итоге приводит к дискриминации и не обоснованной дифференциации детей с особыми нуждами и соответственно тормозит процесс внедрения и развития инклюзивного образования в КР.
В основу инклюзивного образования положена идеология, которая исключает любую дискриминацию детей, которая обеспечивает равное отношение ко всем людям, но создаёт особые условия для детей, имеющих особые образовательные потребности. Опыт показывает, что из любой жесткой образовательной системы какая-то часть детей выбывает, потому что система не готова к удовлетворению индивидуальных потребностей таких детей в обучении. Это соотношение составляет 15% от общего числа детей в школах и, таким образом, выбывшие дети становятся обособленными и исключаются из общей системы. Нужно понимать, что не дети терпят неудачу, а система исключает детей. Инклюзивные подходы могут поддержать таких детей в обучении и достижении успеха, что даст шансы и возможности для лучшей жизни.
Контакты:
Мусаева Зарина
Общественное Объединение «Движение молодых инвалидов»
Кыргызская Республика,
г. Бишкек, 720031
ул.: Жукеева-Пудовкина , 34
Тел: (+996 312) 425 293
Взгляни на отклонение от нормы по-другому. Каждый человек с ограниченными возможностями может быть великим. Автор — Рожин Антон
Adme.ru
Наконец-то, у нас с коллегами из разных организаций состоялась первая рабочая неформальная встреча по интернатам, а именно, что можно сделать, чтобы меньше детей в них попадали, а для живущих там были созданы условия не только для существования, но и для самого элементарного развития. На встрече третьего мая собрались коллеги из Ассоциации Родителей Детей-инвалидов, Аплифт, Кросслинк Инт-л, Фонда Евразия ЦА, «Өмүр Тамчысы», не подошли только с Министерства соцразвития.
Данная рабочая встреча проводится по результатам ряда встреч с Министерством соц.развития в 2011 г., во время которых было решено привнести изменения в работу двух психоневрологических интернатов (пилотировать новые модели работы) — Беловодского и Покровского. Министерство также внесло это пунктом в стратегию развития социальной защиты населения КР на 2012-2014 гг.
По ходу бурного обсуждения было видно, что ситуация в интернатах особо не изменилась, хотя на дворе вроде гуляет «ветер перемен». Со слов некоторых коллег, директора интернатов до сих пор относятся к детям как к мешку картошки или каким-то курам (несущим золотые яйца), запрашивая детей из Домов ребенка или давая указание своим сотрудникам увеличивать численность детей интерната — похоже на покупку картошки на базаре: «взвесьте мне кило картошки».
Двое детей, переведенных из Токмокского Дома ребенка в Покровский интернат, недавно умерли, хотя они себя хорошо чувствовали будучи в Доме ребенка (за ними ухаживали волонтеры и поэтому об их состоянии знали). И не менее интересный факт, в Покровский интернат (в такую даль) отправили самых тяжелых детей из Беловодского, руководствуясь непонятно какими критериями, а ведь абсолютному большинству из них требуется квалифицированная медицинская помощь, не говоря уже о внимании, уходе и хоть каком-то развитии. От них избавлялись, зная о дальнейшей судьбе?
Дети в Покровском интернате существуют как «картошка», у некоторых детей голубоватые руки от того, что они их постоянно сосут, весь день сидя группами по 3-4 в кроватках. Эта медицинская помощь может быть предоставлена только в Бишкеке, и по крайне мере Беловодский интернат находится намного ближе к столице, а Покровский расположен как минимум в 7 часах езды в хорошую погоду от Бишкека. Такое чувство, что детей послали на медленную, но верную, смерть.
В Покровском интернате администрация сидит в отдельном здании через дорогу и абсолютно не имеет никакого контакта с детьми, которые видят только нянечек, их развитием никто не занимается. Есть так называемая «игровая» комната без ковров с несколькими «долгоиграющими» игрушками, куда «забивают» более-менее самостоятельно передвигающихся детей и… все. Есть компьютерная комнатка, которая бережно пылится и туда впускают самых «спокойных» (а практически никого), т.к. остальные все равно не поймут что это такое и могут разбить.
Министерство соцразвития, к которому эти интернаты относятся, готово к проведению реформ, и пока это единственный положительный момент во всей этой истории наряду с работающим на базе интерната с прошлого года дневным центром «Аяр Бала», открытым при поддержке Министерства, инициативных родителей и наших партнеров.
По итогам встречи было решено:
На следующую встречу пригласить специалистов профильных министерств, занимающихся вопросами интернатов, а также представителей организаций, которые могут иметь опыт в этом направлении.
Запросить повторно соответствующие документы с Министерства соц.развития по 2-м интернатам.
Организовать встречу с заместителем Министра соцразвития по поводу Покровского интерната (о том, чтобы остановить направление детей в этот интернат.)
Следующая встреча ориентировочно 18 мая в офисе ФЕЦА.
Наши партнеры по организации визита медиков в Таласскую область из «Нур Бала» выслали фотографии работы врачей в течении трех дней в с.Ак-Добо, Бакай-Атинского района. Визит был очень плодотворным и состоялся в конце апреля с.г.
В настоящее время «Нур Бала» совместно с родительскими организациями на местах составляет списки малоимущих семей, которых направили на дальнейшее обследование или операции в Бишкек, для того, чтобы полностью или частично покрыть их расходы на лекарства или/и проезд и проживание в столице. Часть расходов будут покрыты при финансовой поддержке ИККО. Спасибо нашим донорам.
Такой же визит планируем в Тонский район, Иссык-Кульской области этим летом.
